LA TECNOLOGIA Y LA CALIDAD DE LA EDUCACION

Según estudio del PISA, los alumnos que tienen computadora en la casa logran mayor desempeño en lectura digital, pero no se halló asociación entre la disponibilidad de computadora y el rendimiento de los alumnos en lectura digital. Se demostró, que los niños que usan computadora en la casa su rendimiento aumenta en comparación con lo que no la usa, pero si es frecuente el rendimiento disminuye. Es decir, que el uso diario perjudica el rendimiento. Organismos internacionales como la OCDE, han realizado estudio y se ha determinado que cuando se entrega computadora a los docentes hay mejores resultados, pero el uso efectivo en los alumnos para mejorar el uso pedagógico es reducido. La cantidad de computadora en el aula a los niños no parece haber influido en los resultado positivo en la calidad de la enseñanza en Perú, pero resultaron positivo en Uruguay.} Algunos han planteado que los efectos del aprendizaje por medio virtual dan mejores resultados cuando se mezcla entre lo presencial y virtual. Parece ser que el gran desafío no parece ser el equipamiento, sino la adaptación pedagógica de la computadora en las aulas y en la ecología del sistema educativo. Una pregunta surge, ¿Los mejores del mundo aumentan la calidad educativa gracias TIC?. Según los estudios que se han realizado, al menos los más relevantes a nivel internacional, indica que la TIC juega un papel clave en los logros de la calidad educativa de los países con mejores resultados. Los expertos coinciden en que el impacto de la TIC no ha sido determinante para mejorar la calidad educativa. Por otro lado, en América Latina los estudios factores asociados a los logros no destacan el papel de las TICs ( UNESCO, 2008). Cuba es con mejores resultados en a pesar del bajo nivel de acceso y de desarrollo de nueva tecnología. Países como Corea del Sur, Singapur, Finlandia y Canadá, tiene equipo hardware y amplia niveles de conectividad, pero los grandes avances alcanzados en la educación se deben fundamentalmente a la cultura pedagógica y la tendencia a innovar de manera permanente. Llama mucho la atención, que en algunos países (Perú, Argentina y Uruguay) en vez de esperar por una completa infraestructura o capacitación previa, se lanza una revolución masiva de computadora para los alumnos como motor de la transformación. Existe una Hipótesis, que alientan la formación docente y afirman que los alumnos con las computadoras pueden aprender solos, pero existe otra, que plantea que la presencia de las computadoras en las aulas es un gran disparador de cambios pedagógicos y de política educativa. La educación del futuro, se visualiza con el docente a cargo de un grupo de alumnos en un espacio físico determinado y bajo el formato de tradicional de conducción unidireccional, el estudio donde los alumnos se reúnen con un facilitador para trabajar en diversas instancias, por proyectos o en sus resolución de problemas y lo virtual, donde el aprendizaje ocurre sin frontera ni espacio físicos. Algunos retos del maestro de cara a los avances de la tecnología son: a) Enseñanza estimulante: mediante el sistema educativo vigente se usan diversos recursos tecnológicos para estimular y captar la atención de los alumnos, b) Aprendizaje colaborativo: el sistema educativo se reorganiza con fuerte uso de las TIC y un rol mediador de los docente, c) Aprendizaje personalizado: oferta y demanda masiva de educación en forma ubicua y por medio de redes virtuales o presenciales, con participación de educadores, empresas, gobierno y escuela.

TECNOLOGIA Y EDUCACION

TECNOLOGIA Y EDUCACIÓN El aprendizaje móvil, personalizado, portátil, cooperativo, interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional. En bien sabido que en los últimos años, asistimos a un proceso en el que las nuevas tecnologías complementan crecientemente a los clásicos útiles escolares y las herramientas educativas tradicionales. Internet hizo posible la evolución de la enseñanza a distancia no virtualizada a la aparición de nuevos lugares educativos y de nuevas concepciones de enseñanza-aprendizaje, caracterizadas por un planteamiento metodológico diferente que se conceptualizaron en el campus virtual, e-learning y aprendizaje en línea. Las aplicaciones disponibles para las tabletas permiten a los estudiantes construir su propio entorno de aprendizaje, con todos los recursos y herramientas necesarias en un mismo dispositivo. El aumento tan vertiginoso en el uso de estos dispositivos móviles ha planteado la necesidad de desarrollar sus aplicaciones, rescatando una técnica de diseño que surgió en el 2008 con el nombre de Diseño Web Adaptativo o Responsive Web Design. Por otro lado, el uso de escritura digital para anotaciones rápidas o para tomar apuntes, muchos prefieren el papel y la tinta antes que el teclado de portátiles como la notebook o la tablet. La novedad pasa por una birome especial, que permite digitalizar en tiempo real los trazos sobre un papel provisto, a su vez, de símbolos especiales que permiten crear etiquetas virtuales para clasificar el dibujo o texto manuscrito que se digitaliza. El kapeluz digital es una herramienta que incluye libro de texto para lectores en contacto con diversas tecnologías, formatos y soportes; contenidos digitales (con juegos, infografías y actividades), el Programa Aprender a Comprender (una app con actividades tipo pruebas PISA); un Facilitador Pedagógico Digital (que complementa las posibilidades que brindan los dispositivos ofrecidos), capacitación online (un curso autoasistido de Intel) y el blog Puentes de Papel (espacio virtual que acompaña la alfabetización digital de los docentes). Ciencias y Tecnologías. Algunas personas confunden la ciencia y la tecnología. La ciencia busca explicación a determinado fenómeno. La ciencia hace énfasis en la adquisición de conocimiento. La ciencia utiliza la lógica y la experimentación. A través del conocimiento generado por la ciencia se desarrolla la tecnología. La tecnología se enfoca en el diseño y producción. En la tecnología se requiere de personas con habilidades para diseñar, construir, planificar, tomar decisiones, resolver problemas. Es decir, la ciencia se encarga de estudiar las cuestiones a nivel teórico: su finalidad es formular leyes, principios y teoremas. En cambio, la tecnología sería su aplicación práctica en utensilios. Un ejemplo: ciencia sería el estudio de los fenómenos cuánticos y tecnología sería, por ejemplo, construir un ordenador que funcionara a partir de dichos fenómenos cuánticos. Tecnología Educativa e innovaciones Las tecnologías de la información y la comunicación, así como los procesos educativos, tienen un gran potencial transformador. Sin embargo, ni la tecnología ni la educación tienen, por sí mismas, un sentido libertario y emancipador, con vocación natural para el desarrollo humano. De eso nada. Tecnología y educación no son, y además nunca serán, neutras o autónomas. Como todo lo que producimos, ellas son frutos de procesos históricos, consecuencia de un enlace complejo de factores sociales, económicos y culturales. Son, por tanto, frutos de ésta o aquella visión de mundo y de ciertos objetivos. Dicho esto, es necesario aclarar cuando y en cuales condiciones el encuentro entre educación y tecnología produce alguna innovación y con qué sentido. Se supone, por ello, que muchos encuentros entre ambas no produzcan innovación o calidad, aunque generen aparatos tecnológicos sofisticados y ambientaciones futuristas.

Discusión sobre el impacto del alza del salario mínimo en los precios

Especialistas coinciden en que se requiere un debate serio para analizar un aumento de este ingreso; descartan que la medida tenga un alto impacto inflacionario, tal y como lo afirma Banxico. Por: Carmen Luna | Martes, 26 de agosto de 2014 a las 06:04 CIUDAD DE MÉXICO (CNNExpansión) — Unos dicen que es bueno y otros comentan que habría consecuencias dañinas para la economía y los consumidores, pero lo cierto es que aún no se ha iniciado un debate serio sobre los efectos que tendría un incremento al salario mínimo por decreto o vía consulta popular, señalan expertos. La diversidad de opiniones podría provocar confusión y contemplar solamente el aspecto político del tema, cuando habría efectos en la economía y el nivel de vida de los mexicanos. “Se descubrió que una parte significativa del incremento de la desigualdad en México entre fines de los años 80 y comienzos de la década de 2000 se debe a la fuerte caída del salario mínimo real en ese periodo”, refiere la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) en su estudio 'El mundo del trabajo'. Te presentamos tres mentiras respecto a los salarios mínimos tal y como se encuentran en la actualidad. 1. Satisface las necesidades normales. El artículo 123 de la Constitución dice que “los salarios mínimos generales deberán ser suficientes para satisfacer las necesidades normales de un jefe de familia en el orden material, social y cultural y para proveer a la educación obligatoria de los hijos”. En México, 6.57 millones de personas ganan un salario mínimo al mes (unos 2,000 pesos) y el costo de la canasta alimentaria en las zonas urbanas que plantea el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social es de 1,225.16 pesos. Sin embargo, cuando se añade la canasta no alimentaria (1,293 pesos), que incluye los gastos en transporte, vestido, educación, vivienda y salud, el resultado final es de 2,518 pesos. “Gran parte de las familias que reciben un salario mínimo no pueden vivir de un salario mínimo, también viven de transferencias económicas como remesas, programas sociales o regalos en especie”, comentó la directora General de México ¿Cómo Vamos?, Viridiana Rios. 2. Se generaría una espiral inflacionaria. Instituciones como el Banco de México (Banxico) advierten que de incrementarse el salario mínimo podría generarse una espiral inflacionaria; sin embargo, especialistas consideran que al ser una pequeña parte de la población la que se beneficiaría, el alza de precios podría ser marginal. Antes de un aumento resulta necesario desvincular el salario mínimo de las prestaciones o multas, como lo realizó Uruguay en 2004 y que le permitió una recuperación del salario mínimo real, según la CEPAL. “Ha habido un deterioro en el salario mínimo y es buena la discusión, pero también son temas técnicos que deben analizarse. El PAN (Partido Acción Nacional) ya dijo una cifra, pero no se puede dar así, primero hay que ver qué implicaciones tiene”, dijo el catedrático del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), Alejandro Villagómez. 3. Los efectos negativos están comprobados. Hasta ahora la literatura económica sigue dividida en torno a la relación de un aumento en el salario mínimo con un mayor desempleo. La CEPAL señala que los efectos sobre las variables del mercado laboral son controvertidos, por lo que resulta importante contar con una evaluación de los posibles impactos de esta política. Por ejemplo, los efectos en Argentina, Chile, Brasil o Uruguay han sido diferentes en años recientes. “Se requieren estudios técnicos de los impactos, no es sencillo, puede haber un incremento de costos que no es igual para todas las empresas”, comentó Villagómez. Los especialistas coinciden en que el alza en no resolverá del todo los problemas de desigualdad. “No es cierto que se revolucionará el ingreso de las familias, pero la intención es que cuando incremente el ingreso de los trabajadores se reactive el consumo e impulse a la economía, que está deprimida por una débil demanda interna”, dijo Viridiana Rios.

LEONEL FERNANDEZ, ¿EL MEJOR CANDIDATO DEL PLD?.

Durar 12 años dando empleo crea agradecimiento eterno En 12 años de gobierno se reparten muchas cositas del estado que provocan fidelidad. En 12 años muchas personas se hacen millonarios de diferentes maneras. En 12 años se hacen muchas obras que la gente agradece. En 12 años de gobiernos se benefician sectores de la economía, que antes no se beneficiaban. Esas son las luces de 12 años en el poder. Pero también aparecen sombras. En doce años sectores importantes de la población siempre quedan excluidos del gobierno. En los 12 años es posible que la lucha en contra de la corrupción solo fuera un discurso. También es posible que parte importantes de la población haya rechazado la política económica excluyente del León. También es posible, que importantes sectores estén contra de la vuelta al poder del LEONEL FERNANDEZ. Los líderes atraen multitudes, pero también multitudes la rechacen. Quizás Leonel no sea el mejor candidatos del PLD, pero como luce la oposición eso no importa. El PRD luce muy debilitado. La campaña de traidor y de que Miguel Vargas tiene compromiso con Leonel Fernández ha encontrado hueco en una parte del PRD y en sectores mediáticos de los medios de comunicación identificado con el PPH. Miguel, no está en su mejor momento electoral, por lo cual, se descarta como opción de poder para las elecciones del 2016. El recién partido, en vía de reconocimiento por JCE, PRM es un desprendiendo del PRD. No se sabe cuál será el candidato del PRM, si el Ing. Hipólito Mejía o Rafael Abinader. Hipólito y su grupo no están en eso de pasarle la antorcha al joven empresaria de la política. El grupo de Mejía, dice que este es el último chance del líder del PPH. El Lic. Rafael Abinader tenía la esperanza de que el PPH, le diera su apoyo al final de la jornada, pero la política es la lucha por el poder y los políticos de la República Dominicana no ceden espacio. Si se diera un escenario de segunda vuelta en que HIPOLITO MEJIA, quede en segundo lugar conocimiento la última tradición del PRD: DE TRAIDORES, de seguro que mucha gente de Miguel preferirá al Leonel, que al PPH. Si es el PRD, que queda en segundo lugar de seguro, que la gente del PPH haría lo mismo.

LEONEL FERNANDEZ, ¿EL MEJOR CANDIDATO DEL PLD?.

Durar 12 años dando empleo crea agradecimiento eterno En 12 años de gobierno se reparten muchas cositas del estado que provocan fidelidad. En 12 años muchas personas se hacen millonarios de diferentes maneras. En 12 años se hacen muchas obras que la gente agradece. En 12 años de gobiernos se benefician sectores de la economía, que antes no se beneficiaban. Esas son las luces de 12 años en el poder. Pero también aparecen sombras. En doce años sectores importantes de la población siempre quedan excluidos del gobierno. En los 12 años es posible que la lucha en contra de la corrupción solo fuera un discurso. También es posible que parte importantes de la población haya rechazado la política económica excluyente del León. También es posible, que importantes sectores estén contra de la vuelta al poder del LEONEL FERNANDEZ. Los líderes atraen multitudes, pero también multitudes la rechacen. Quizás Leonel no sea el mejor candidatos del PLD, pero como luce la oposición eso no importa. El PRD luce muy debilitado. La campaña de traidor y de que Miguel Vargas tiene compromiso con Leonel Fernández ha encontrado hueco en una parte del PRD y en sectores mediáticos de los medios de comunicación identificado con el PPH. Miguel, no está en su mejor momento electoral, por lo cual, se descarta como opción de poder para las elecciones del 2016. El recién partido, en vía de reconocimiento por JCE, PRM es un desprendiendo del PRD. No se sabe cuál será el candidato del PRM, si el Ing. Hipólito Mejía o Rafael Abinader. Hipólito y su grupo no están en eso de pasarle la antorcha al joven empresaria de la política. El grupo de Mejía, dice que este es el último chance del líder del PPH. El Lic. Rafael Abinader tenía la esperanza de que el PPH, le diera su apoyo al final de la jornada, pero la política es la lucha por el poder y los políticos de la República Dominicana no ceden espacio. Si se diera un escenario de segunda vuelta en que HIPOLITO MEJIA, quede en segundo lugar conocimiento la última tradición del PRD: DE TRAIDORES, de seguro que mucha gente de Miguel preferirá al Leonel, que al PPH. Si es el PRD, que queda en segundo lugar de seguro, que la gente del PPH haría lo mismo. Conclusión si todo sigue como va LEONEL 2016-2020

RESUMEN DE LA LEY 236-14: UTECO UNIVERSIDAD PUBLICA.

El Poder Ejecutivo haciendo uso de sus facultades constitucionales promulgó la ley 236-14, que consagra al UTECO como universidad pública y que divide la historia del ITECO, antes y después. Veamos los principales aspecto de la ley. La ley declara al ITECO como universidad estatal, adscripta al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnologia. En adelante esta institución se denominará Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO), con idénticos atributos a cualquier institución de educación superior oficial de carácter pública.(ley 236-14) La ley 236-14, plantea que los organismos directivos de carácter general serán: 1) El Consejo de Regencia, 2) La rectoría y 3) El Consejo Académico. El Consejo de Regencia será el representante oficial del Estado Dominicano y la autoridad máxima y queda integrado por trece (13) miembros, tres (3) ex oficio o permanente: el rector el Presidente del FOMISAR y el Presidente de la Cámara de Comercio, cinco (5) egresado de la universidad y cinco (5) miembros de la Comunidad, provincial, regional, nacional seleccionado por su aporte en el desarrollo científico y cultural. Los miembros del Consejo de Regencia durarán cuatro (4) años en sus funciones, las cuales ejercerán sin ningún tipo de remuneración. Los miembros del Consejo de Regencia solo podrían ser reelectos por un periodo consecutivo. (ley 236-14). Es bueno señalar, que ningún miembro del Consejo de Regencia puede ser profesor, empleado o estudiantes de la institución. El rector del UTECO, será nombrado por el Presidente de República Dominicana por una terna presentada por el Consejo de Regencia. El rector durará cinco (5) años en sus funciones y podrá ser reelecto por otro periodo. El Consejo Académico, lo que es hoy senado académico, estará compuestos por el rector, quien lo presidirá, los vicerrectores, los funcionarios, profesores y estudiantes que establezca el reglamento académico. La Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO),ley 236-14, contará con los siguientes ingresos: 1. Por los servicios que cobra la institución. 2. La transferencia que haga el Gobierno Central ,conforme lo establece la ley 139-01, que crea el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnologia, y la Secretaria de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnologia. 3. Las donaciones nacionales e internacionales. 4. Los primeros cuatro (4) años recibirá el 5% de los fondos de FOMISAR y después recibirá el 10% de los fondos que le ingresen a esa institución hasta agotarse los beneficios producto de la explotación minera. 5. Otros ingresos que provengan de leyes especiales o de aportes específicos. Fuente: publicación del rector en facebook.

LEY 236-14: UTECO UNIVERSIDAD PÚBLICA.

El Poder Ejecutivo haciendo uso de sus facultades constitucionales promulgó la ley 236-14, que consagra al UTECO como universidad pública y que divide la historia del ITECO, antes y después. Veamos los principales aspecto de la ley. La ley declara al ITECO como universidad estatal, adscripta al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnologia. En adelante esta institución se denominará Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO), con idénticos atributos a cualquier institución de educación superior oficial de carácter pública.(ley 236-14) La ley 236-14, plantea que los organismos directivos de carácter general serán: 1) El Consejo de Regencia, 2) La rectoría y 3) El Consejo Académico. El Consejo de Regencia será el representante oficial del Estado Dominicano y la autoridad máxima y queda integrado por trece (13) miembros, tres (3) ex oficio o permanente: el rector el Presidente del FOMISAR y el Presidente de la Cámara de Comercio, cinco (5) egresado de la universidad y cinco (5) miembros de la Comunidad, provincial, regional, nacional seleccionado por su aporte en el desarrollo científico y cultural. Los miembros del Consejo de Regencia durarán cuatro (4) años en sus funciones, las cuales ejercerán sin ningún tipo de remuneración. Los miembros del Consejo de Regencia solo podrían ser reelectos por un periodo consecutivo. (ley 236-14). Es bueno señalar, que ningún miembro del Consejo de Regencia puede ser profesor, empleado o estudiantes de la institución. El rector del UTECO, será nombrado por el Presidente de República Dominicana por una terna presentada por el Consejo de Regencia. El rector durará cinco (5) años en sus funciones y podrá ser reelecto por otro periodo. El Consejo Académico, lo que es hoy senado académico, estará compuestos por el rector, quien lo presidirá, los vicerrectores, los funcionarios, profesores y estudiantes que establezca el reglamento académico. La Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO),ley 236-14, contará con los siguientes ingresos: 1. Por los servicios que cobra la institución. 2. La transferencia que haga el Gobierno Central ,conforme lo establece la ley 139-01, que crea el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnologia, y la Secretaria de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnologia. 3. Las donaciones nacionales e internacionales. 4. Los primeros cuatro (4) años recibirá el 5% de los fondos de FOMISAR y después recibirá el 10% de los fondos que le ingresen a esa institución hasta agotarse los beneficios producto de la explotación minera. 5. Otros ingresos que provengan de leyes especiales o de aportes específicos. Fuente: publicación del rector en facebook.